畢業生專區

論文出版年	研究生姓名	論文名稱	指導教授
110	莊竣翔	以擴增實境融入變色龍變色之科普教育探究	林秋斌
110	周佩儀	運用LINE對話機器人敘事題項探究詩詞意境感知之研究	廖冠智
110	楊君玉	替代與美感用途創造力欣賞程度差異之腦造影有效連結研究	詹雨臻
110	陳柏廷	以對話引導空間景色感受之LINE對話機器人介面設計研究	廖冠智
110	廖于嫻	情緒性動畫應用於職場新鮮人組織認同感之研究	王鼎銘
110	蔡孟諭	數位人文觀點之遊戲式行動導覽系統研發與評估──以清大梅園為例	楊叔卿
110	朱順庭	Cardboard VR遊戲式虛擬濕地生態系統對於學生環境教育學習成就與學習動機之影響	唐文華、區國良
110	林惟榮	開發和評估虛擬實境家具擺設系統對大學生空間家具配置、人體工學與家具尺寸、動線規劃與設計圖面溝通表達能力的影響	唐文華、區國良
110	黃郁喬	以非監督式演算法結合空間型構法則探討五大人格特質中的校園意象	區國良、唐文華
110	藍婕寧	融入平板電腦於書寫策略教學對書寫困難兒童之書寫表現成效之研究	楊叔卿
110	林子馨	自紙本及平板電腦介入教學之觀點探討台灣書寫困難兒童的書寫歷程展現	楊叔卿
110	姜敬凡	自調式學習與測驗試題之模式設計──以高中生物科遺傳學單元為例	廖冠智
110	潘奕君	虛擬實境融入國小兒童注意力訓練之研究	唐文華、區國良
110	郭佩璇	觸發空間人文情意之擴增實境遊戲介面與使用者經驗研究	廖冠智
109	楊惠如	指導歷程評量指標建立研究──以區塊鏈為取徑	廖冠智
109	林怡瑄	透過問題導向學習教學策略STEAM機器人課程對學生STEAM和21世紀能力之態度影響研究	楊叔卿
109	蔡宛真	導師信念、班級經營效能與教師幸福感之關聯研究	朱如君
109	楊晨	研發「課堂冒險」桌上遊戲以改善偏鄉小學課堂學習之研究	楊叔卿
109	林冠宇	應用層級分析法(AHP)建構跨領域課程設計指標之研究	朱如君
109	張濬麟	十二年國民基本教育改革之探討──系統思考取徑	謝小芩
109	林昱君	結合擴增實境與卡牌操作之虛擬實驗設計與學習成效分析──以國中化學鋅銅電池實驗為例	唐文華、區國良
109	葉軒均	使用虛擬實境於5E探究式教學對國中七年級學生生物科學習成效之影響	林秋斌
109	吳建東	臺灣原住民雲端科展對參展學童之科學相關態度的影響	傅麗玉
109	柳岑歡	台灣地區2011-2019年企業訓練TTQS碩博士學位論文之內容分析	計惠卿
109	侯玉芬	台灣理工女大學生之心理社會發展經驗	林旖旎
109	李冠儀	知覺威脅在學校認同、群際接觸與校區偏見間的中介效果：以清大與竹教大併校為例	陳舜文
109	李柏諺	以機器學習分析數位音樂情緒資訊之研究	區國良、唐文華
109	林芝伃	中高齡婦女思考風格與媒介認知及知識分享成效之關聯研究	朱如君
109	顏綾萱	思考風格與個人學習網絡及知識分享成效之關聯性──以中高齡為例	朱如君
108	王冠樺	父母努力信念對兒童學習投入之預測效果：以兒童知覺父母與自身努力信念為中介	陳舜文
108	周俊妤	學習策略與漢字類別對中文為二語學習者學習歷程與漢字形義匹配作業之影響：事件相關電位研究	詹雨臻
108	吳玫萱	阻力訓練對視覺空間工作記憶之影響：事件相關電位研究	詹雨臻
108	黃繹維	台灣國籍航空客運運務地勤人員之工作經驗	林旖旎
108	吳秉純	高中生雙元學習信念之量表發展與模式檢驗	陳舜文
108	陳盈穎	教學順序對學習影響之研究──以因數概念教學為例	曾正宜
108	翁詩茹	平板融入國小圓面積情境式數位遊戲之教學內容設計與評估	楊叔卿
108	邱皇霖	以辯證視角探究專案式導向學習之小組對話模式	曾正宜
108	姚增昊	具逃避及排除型依附特質的ADHD年輕男性的發展經驗: 自我敘事研究	林旖旎
108	陳詩婷	以弱結構專題訓練工學院學生解決問題能力：以一門工學院課程為例	曾正宜
108	魏雅苹	媒體匯流下數位記者的工作轉型──以蘋果新聞網新調查中心為例	陳素燕
108	林怡汝	以經驗學習模式探討服務學習的歷程	朱如君
108	魏展君	應用機器學習及情緒分析偵測憂鬱高風險之網路文章	區國良、唐文華
107	何宜臻	國小學童閱讀量和學業成績之相關研究──以新竹市某國小為例	陳素燕
107	郭育芳	臺北市國民小學教師工作倦怠、復原力與幸福感關係之研究	陳素燕
107	賴韋至	幽默與創造思考之腦波頻譜強度研究	詹雨臻
107	陳以非	不同酬賞對喜樂不能思覺失調症患者之情緒與動機腦神經機制的研究	詹雨臻
107	陳建州	玩到脾土開：粘巴達假日學校的實踐經驗	謝小芩
106	林劼宏	浴火重生：社會運動者的自我轉化歷程	黃囇莉、陳承德
106	黃勤偉	研發輔助國小先天盲視障生學習中文識字與輸入法之線上學習系統	楊叔卿
106	方品淳	古文學習之數位遊戲系統設計:以《老殘遊記──遊大明湖》為例	楊叔卿
106	徐浩洋	信號及分割原則運用於成人化數位教材之設計本位研究	陳素燕
106	蕭妤如	探究式提問融入分享閱讀教學對國小二年級學童閱讀理解能力的影響	曾正宜
106	李沛峮	愛情與學業的交織：大學生班對之研究	謝小芩
106	王琳儀	幽默與金錢酬賞對認知歷程的影響：事件相關電位研究	詹雨臻
105	趙彥駿	只「原」身在此山中：南台灣原住民青少年的性別學習策略之研究	謝小芩
105	蘇楨浩	脫胎換骨──社會新鮮人經驗學習的轉化歷程	黃囇莉、陳承德
105	李彥霖	怕被笑者對負向情緒詞的注意力偏誤：以眼動軌跡為證據	詹雨臻
105	胡柏先	應用Mantel-Haenszel於BIB設計情境中進行DIF檢測時總分配對策略選擇之比較	陳承德
105	吳春蓉	返轉歸真，熱情再起──教師自我的建構與學習轉化歷程	黃囇莉、陳承德
105	陳允琳	家庭社經背景、數學本份、數學活動、數學規劃與 PISA 2012數學素養之關係：性別與數學能力差異	陳素燕
105	劉季寧	反思與行動的交織：大學生參與服務學習之生命歷程	王俊秀
105	蔡丞倫	溝通媒介與匿名性對團體互動中個體的感受與行為之影響	許有真
105	賴宥兆	磨課師創新教學模式之學習成效研究：以清華大學跨兩岸課程施行為例	楊叔卿
105	郭孟倫	應用磨課師/師博課以促進生命科學深度理解之設計本位研究	楊叔卿
105	李佳純	大學生人格特質、成就目標、學習取向與學習成果之關係–以國立清華大學為例	陳素燕
105	郭晏輔	「相遇」在慈心：華德福學校師生關係之研究	謝小芩
105	吳俊逸	大學生志願服務目標取向對服務持續意願之預測效果：以基本需求與服務滿意度為中介	陳舜文
105	陳玥樺	小學教師運用輔諮知能於教學現場之經驗分析	林旖旎
105	王昀雅	中學生數學希望感相關因素研究: 學業表現與課堂投入之中介效果探討	陳素燕
105	何迦勒	身在本地的異鄉人：臺灣基督徒的改宗與轉化學習	黃囇莉、陳舜文
105	許齡方	透過普羅透斯效應探討使用者性別與虛擬角色性別對尋路能力之影響	許有真
104	廖怡君	立體空間解題者表現與提示效果在圖文訊息的眼動研究	詹雨臻
104	呂昕頤	笑話中歧義與推論歷程之眼動研究	詹雨臻
104	楊立婕	高中生之英語學習動機模式──從華人文化角度探討	陳舜文
104	邱于軒	為流浪動物奮鬥── 動物保護人士之轉化學習歷程	黃囇莉
104	李易儒	努力學習v.s.智慧學習：台灣高等教育學生之學習投入及其路徑模式	黃囇莉
104	洪國晉	課後作業系統融入大學普通物理課程之研究	楊叔卿
104	江欣樺	國小高年級學童親密感與寬恕動機之關係：認知及情感因素的中介效果	陳舜文
104	陳姸均	平板電腦融入教室互動系統於國小高年級學童學習之成效探討:以綜合科為例	楊叔卿
104	吳佳雯	色彩標示重點詞在不同文本類型中對於中文短文閱讀效益之眼動研究	陳素燕、詹雨臻
104	何宜玲	體感式虛擬化身與人際面對面互動之情緒感受與行為差異	許有真
104	廖凡毅	The Development of Learning to Learn Competence Scale for College Students	陳素燕
103	張倖娛	「為什麼問問題？」──大學生課堂發問行為相關因素之分析	陳素燕
103	吳玟琳	破繭而出：華人成人跳脫傳統框架之轉化學習歷程	黃囇莉
103	洪才舒	學習的意義:華人文化與生命脈絡的視野	黃囇莉
103	郭欣妤	以活動理論觀點探討大學動保社團之學習	陳素燕
103	黃姿穎	面向未來、積極行動：高中生正負向學習經驗對學業挫折容忍力與學業成績之影響	黃囇莉
103	魏嘉瑩	兩種科學？大學生對自然科學與社會科學知識論信念之差異與相關因素之探索	陳舜文
103	顏鈺芬	大學轉學生的轉學歷程:制度、動機與策略	謝小芩
102	許雅雯	國小高年級學童正負向學習經驗對學業挫折容忍力之影響──以成就動機、角色義務為中介	黃囇莉
102	黃祈翰	迴圈式概念圖運用在高中公民與社會科經濟部份對學生的學習影響分析	曾正宜
102	陳志軒	個人概念構圖與合作概念構圖學習活動對於歷史學習行為與成效的影響	曾正宜
101	朱兆中	使用wiki合作學習對後設認知與知識信念的影響	鍾文宏
101	黃馨慧	附加問題結合圖形組織對提升閱讀理解層次的效果	曾正宜

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