國立清華大學學習科學與科技研究所
「學習科學與科技研究所（簡稱學科所）」原為國立清華大學清華學院下的「學習科學研究所（註） 」，2016年11月1日（二）國立清華大學整併國立新竹教育大學生效後，本所融合兩校相關領域教師，調整所名為「學習科學與科技研究所」，組織架構改隷於「竹師教育學院」下。
學科所以學習科學理論為基礎，致力結合學習情意的認知發展、學習行為的科學探究，以創新思維研究與應用學習科技，觸發學習活動與促進學習動機及效能，乃至形塑出深遠的社會文化脈絡。本所共有專任教師21名（主聘14位；合聘7位），領域包括學習科技、虛擬與擴增實境、科學教育與動畫、數位人文與新素養、巨量資料與數據分析、教學策略與課程設計、悅趣學習與媒體設計、語言學習與認知心理、社群學習與人機互動介面、數理教育等，每年招收碩士生24名，引導研究生接觸多元教育專業的發展，深究跨域的學習研究議題，強調創新之整合研究。本所教研空間設於國立清華大學校本部光復校區之第二綜合大樓B側4樓。
註：創立於2010年8月1日，為亞洲與臺灣之首創。
在資訊時代，社會的快速變遷與科技的日新月異已大幅改變了人們的學習方式，傳統教育研究亦逐漸轉向為對「學習」本質的探討。「學習科學與科技」作為新興領域，強調以創新跨領域整合性觀點，探討實體與虛擬情境中學習者的學習本質、學習歷程、社會文化、心理與認知等多面向之交互影響，並藉由科技的應用提升學習效果。本所探究現代社會中人類學習之機制與發展，並以培養能將學習理論轉化為學習研究與實務並重的學生為教育宗旨。
探究建構知識，反思已知，探索未知，以及創造新知之原理、歷程與機制。本所因研究而存在，以學習為取徑來延續人類存在的價值，運用科技工具與科學方法，跨域整合認知科學、教育學、資訊科學、社會學、媒體與文化、心理學、人類學等領域，以學習來橫向聯繫「科學」、「科技」、「工程」、「藝術」與「數學」（STEAM），培育跨域與深度的學習精神與研究思維，協助學習者成功面對複雜多變、資訊泛濫之未來世界裡，各種個人或組織之學習挑戰。
以四大學習願景因應學習環境的急遽變遷：
1.前瞻學習思維：促進知識工程，反思已知探索未知。
2.學習環境建置：創用科技工具，科學整合虛實環境。
3.跨域深度研究：理論整合實務，發現問題解決策略。
4.學習行為分析：指引學習歷程，培育學力深化素養。
核心及四大課程模組：
1.學習科學理論與知識基礎、
2.虛實學習科技建置與整合、
3.跨域與深度學習設計發展、
4.學習行為研究與資料分析。
本所將培養學生畢業後具備以下核心能力：
- 能對學習機制有深入的理解及整合性觀點。
- 能從個人、社會及環境脈絡探究學習歷程。
- 能設計或開發提升能力的學習活動或工具。
- 能規劃與執行基於學習科學與科技之研究。
- 能持續關切學習議題並思考改進的可能性。
本所畢業生未來可以從事協助、引導及設計個體與社群學習相關之工作，例如：學術研究者、學習管理師、學習資料分析師、使用者體驗設計師、互動介面設計師、數位教學設計師、人力資源管理師、教師、學習與科技產業、橘色科技產業、創意與媒體產業、非政府組織NGO。