#學科人物誌第二卷
#EP1
#以簡單平易為始_臻於完美為終

專訪、撰文／廖冠智 所長
專訪日期：111年4月25日

我原以為學科人物誌訪談已接近尾聲，大致彙集完整的學科所人物原型，事實上在訪談眼前這一位碩一生後，感覺到是一連串原型的新發現。

昌易臻是學科所碩一研究生，言談中能感受到她小心謹慎的應對，特別是存放在心裡那一塊沈澱的記憶，一旦開啟話匣子的模式後，易臻總能言之有物地向你證明，證明什麼呢？你的誤解、你的錯覺、你的假設、你的直覺，你的所有先入為主的想法，取而代之的是，易臻對用字遣詞的敏銳程度，雖然不是直接認同你的解讀，卻願意體會、細細咀嚼你給予她的任何想法。

我很久之前就想訪問易臻，不過直覺地認為可能會被拒絕。我心想，還沒有去做的事實，就不要事前腦補猜測。於是邀約易臻，出乎我意料之外她一口就答應，果然是自己想的太多。易臻是標準行動派的人，一但有了做某事的意圖後，並不會想太複雜，唯一的要件就是要自己擅長的事情，『意圖』與『意義』就像是左腳右腳韻律和諧、節奏般地前腳進、後腳出一樣，往往在下一秒鐘，才去反應此時此刻的這一秒到底在想什麼，具有什麼意義。原來易臻有時會暮然回首，像是一根湯匙般攪擾沈澱許久的回憶，不同時間的攪擾卻有不同樣態的混淆瀰漫，然而無論瀰漫多久，總會慢慢沈澱下來馴至清徹，開始感受到一些以前從未看清的事物。

“易臻“這個名字取的真好，可以感受到父母給予的高度期望。以簡單平“易”為始，”臻“於完美為終，是人生致力追求的方向，『易、臻』之意或許是擁有簡單但不平凡的能力而接近完美。這樣的期待讓易臻在國中時期便成績優異，特別對文科有高度的掌握能力，相信也常透過閱讀來探究好奇的事物。進入高中後，認為自己更應當靠自己來獲取優異的成績，自行專研在講義與課本，形塑出專屬一套的知識系統，也培養出對文字的高度敏感，與文學的細膩感受。雖然不是永遠的第一次考試就能考好，但相信自己屬於溫火慢燉的性格，行動派的立即態度做就對了，不要先感到後悔，即使是匍匐地前進，也不願原地停滯。

由於喜愛文學，大學選擇清華中文系就讀，開啟她在「喜愛」與「正確」選擇之間的搖擺與駐足，不會只在乎其中一種選擇。高中時期參與排球社團的磨練，練就大學時允文允武的能力，除了輔修經濟系與資訊傳媒學程外，也嘗試營隊領導，開啟在華語教學的經驗與挹注願景，同時擔任系學會幹部、排球系隊要角，總能自信地表現，雖然偶而也會滑鐵盧，但常常一笑置之。易臻漸漸培養出跨領域學習的敏感性，眼前若為未知的事物，先挑選擅長部分來解決，就像是有了跨出第一步後的儀式感，具有典型行動派的立馬精神，即便不是喜歡的選擇，長久下來也有機會轉化為正確的抉擇，久了之後前腳進、後腳跟著出，熟練了就會喜歡了。

在清大跨領域的學習生活，徜徉於喜愛與正確之間碰撞與激盪，有了更多元的體驗與想像。進入學科所後，面對自己未知的「親社會行為(prosocial behavior)」的議題，開啟了無限想像的空間，易臻感到好奇prosocial behavior的行使下應具備的能力skills，且如何透過虛擬實境方式訓練、引導達成。雖然還無法確認這樣研究對或不對，但依照慣例先從擅長的開始，蒐集與閱讀文獻，使出對文字語意、思維辯證的敏感能力，久了就知道是否為正確的抉擇。

寫到這裡，原來易臻的文字裡也有迭代的語境，就像是絡繹而至的努力，做為行動派的她，永遠不輕易放棄。