#學科人物誌
#EP13
#手在痛也緊咬著差點落跑的機會

專訪、撰文／廖冠智 所長
專訪日期：110年11月09日

來在獨立研究課，提前進入教室裡，總能看到碩一生的育晴在座位上，專心做自己的事情，並沒有發現老師早就經過身邊。某日傍晚，一群人來到我辦公室前，敲定時間請教文化與學習講座續集的報告內容，育晴總先第一位開口詢問很多問題，做事有規則與條理，應當是慣性左腦，適應數理邏輯推理能力的人。
看起來育晴是有層次的想著事情，第一層原以為的理性思維，應該是表皮層，第二層卻能發現核心才是情感底層。你可以想像育晴的思維系統像是一顆地球，地球的核心是一個愛心的形狀，是赤焰下的溫暖，而包裹核心的地球表面，一切是井然有序的自然生態，如同育晴的行事習慣。育晴自小就嚐到獨立照顧他人的滋味，父母雖然分隔兩地，但並未缺乏關懷與愛，只是接受父愛的方向來自遠方，鮮少間斷。媽媽不在家的時間，肩擔起打理家務的責任，或許責任感便在此時點滴凝聚，逐漸完備。
育晴自小也喜愛寫文章，常在無名小站撰寫日記，記錄生活點滴、抒發情感，看著別人無名小站的文章，常不自覺沈浸在文字的意境空間之中，很容易感受他人的一顰一笑，情緒的牽連，帶給育晴真摯的感動。別以為只有文字的情愫能讓育晴著迷，展現理性思維的數理邏輯，也是育晴喜愛的日常，這源於常與電腦為伍的習慣，沈浸在數碼的資訊世界之中，也是跳脫孤獨的時刻。
既感性卻又理性的育晴，應該是迫不及待、想分享自己感動的人，邀約人物誌訪談，來到辦公室時，還沒坐好便凝視著你說，讀到其中一位人物誌內容，特別感觸到文中所說的故事，隱約瞥見育晴眼角的淚光，能體會到愛心地核的威力，展現一種赤焰下的溫暖。育晴也不吝嗇表達自己的情感，想傳訊息給她感動的人，充分顯現育晴誠摯的性情，積極下表露無遺。
育晴在國中時也曾自我放逐過，直到高中特別看到媽媽的辛勞才找到自己。也逐漸體認到，仰賴學習與教育，讓自己更有選擇的機會，讓視野更寬廣而不受限。然而，應當在為媽媽分憂、青春無慮的期間發生令人沮喪的事，高三時被診斷出遺傳性的類風溼性關節炎，導致育晴雙手關節不時疼痛，特別是右手幾乎無法做事，在藥物控制下僅能維持正常機能。因為手痛無法持續追求曾經喜愛的鋼琴與吉他，也因為手痛讓她喪失許多公平競爭的機會，然也因為吃過手痛的虧，讓育晴體認到社會的現實與人性的脆弱，凡事盡力爭取量力而為。
高中時憑藉對數理的喜好，大學時選擇財務工程專業，同時輔修財務金融，看似前途一片光明，以系統方程來建構財務工程體系。當一位大學生每日除了課業學習，也為了生活奔波，自籌學費照料自己的生活，育晴說不上喜愛本科專業，也沒有理由討厭，只感覺重燃起對數理程式的喜好。大三時無意間接觸到博幼基金會課後照輔班，面對一群低成就學習的國中生，育晴似乎看見當時國中的自己，不僅是為了肩負起責任重擔，更常思考著如何更趣味性、遊戲化方式提高孩子對閱讀習慣的建立，以及數學能力的表現。就像是，育晴在大三時，自己拯救還是國中生的自己。
育晴一旦看見機會，便像是看見獵物一般，敏銳、積極與迅速，剛開始是生物的制約反應，後來才是人類的意識作為。無論機會有無危險，有無效果，先咬著機會不放，再慢慢品嚐滋味，最後才意識到自己作為的真正價值。大學畢業前，接觸到財務相關的工作，前往金控銀行見習，雖然大學專業初步有成，在業界一輪之後，明顯感受自己的匱乏，於是立定志願攻讀財務金融的研究所發展。然而才讀了一個學期，才意識到自己遇到不適合的學習環境，多數人當下便開始催眠自己接受，看見不喜歡的假性喜歡，接受那不那麼反感的真實討厭，育晴給了自己一次機會報考學科所，當然這個機會唌在育晴嘴中，狠狠地咬到牙齦出血，也咬出了育晴辛苦如願成真，幸運蛻變成一位正港學科人。
育晴在就讀學科所的兩個多月中，每日與來自不同領域的同學為伍，她似乎很享受日日與夥伴研究溝通的體驗。她期待一年後的自己，能帶著原有的財務工程、財務金融的專業知能，並掌握到學習科學的探究本質，與科技的特性，雖然目前研究方向尚未明確，但一旦有了明確的想法，相信育晴一如往常看見機會後，即使到現在雙手仍然受頑固舊疾所苦，機能無法正常運作，育晴也會緊咬著差點落跑的機會不放，直到如願成真。🙂