#學科人物誌
#EP11
#互動式同理心

專訪、撰文／廖冠智 所長
專訪日期：110年11月04日

總是一抹微笑示人，靦腆地像是認識很久的朋友一樣。碩一生的任筑，她最近一次的專業領域是資訊管理，且是以軟資訊為主軸的學習專業，別以為她八九不離十是與程式為伍的宅女，若說她會燒一手的好菜，以及畫一手的好圖，與任筑認識久了，你一定會被她說服。
任筑很有主見地知道自己想要什麼，也能斬釘截鐵地表示什麼不是她要的。國中時期便知道讀高中不是她最先想選擇的道路，自小就喜愛動漫的她，似乎早就埋下對視覺設計藝術的喜好。既然不想讀高中，就選擇五專吧，習得特定專業的技能，學以致用，養成職人的知能與素養，也是一條辛苦卻也值得追尋的道路。
廚藝是食材總成的料理藝術，也是集結視覺、嗅覺與味覺的感官饗宴。將食材超脫於原有的角色，演練烹調與甜點的製作手藝，任筑進入國內首屈一指的餐旅大學五專部，展開吃、烹、嚐、苦的五專生活。起初任筑並沒有太大的興趣走向學習廚藝的方向，只知道選擇就讀前十分嚮往所規劃的五專學制，不會死讀書，而是寬廣啟發興趣，深度學以致用，體驗專業的三明治課程與學研應的體制。實際體驗下，箇中甘苦無人聞問，才知道有許多不能為外人道的事務。嚮往學習自由的她，不喜牽絆，雖不能像同學般深刻專注在廚藝探究的展現，也能搭起自己表現的舞台，在視覺設計與藝術應用上，與料理饗宴完美結合。
任筑嚮往學風自由的校園，如同追求心靈的自由般，輕盈與隨想。然而，五專較為封閉的學制，讓她思索被侷限的可能性，只好在五專畢業專題上，嘗試以藝術策展的方式來搭配微型創業的實務成果，同學大多在料理上精進，任筑則專精在視覺形象設計上的實力累積，為了完美策劃整體的畢業展形象內容，從概念到共識，從共識到視覺符碼，從視覺符碼到文化精神，透過與同學的溝通協調，體驗到概念到具象的視覺化工程，讓眼睛看到畢業展的韻味，嚐到形象的風味。
原以為繼續走向視覺設計的學習路程，於是準備考試、直升商業設計領域。然而人生的路途突然急速轉彎，逼迫任筑停下歇息，稍作休息靜養，期間也開拓自己的視野，嘗試許多在專科時無法體驗的ＮＧＯ、社會學習，環島與出國增廣見聞，體會與各式各樣的人真實交流、文化交融與學習合作，當然也包含了衝突與融合，漸漸地開始醞釀同理心的探索動機，思索giver與taker的角色互動與價值詮釋，源於在社會體驗與人群交流中，暢遊在想像的概念、呈現於書面文字，在轉化為操作方法的實踐過程中。
任筑偌大的眼鏡，便明示她十分具備好奇心，這無法掩飾、也暗示著她的細膩與敏感。過去在專科的策展經歷讓她知道喜愛的事物與不足之處，特別沈浸在視覺符碼的互動設計，讓視覺有了生命，能掙脫於0與1的數位世界，跳離了螢幕的框架，因互動而有著滿滿的感動。同時深知互動設計需要更進一步觸及程式運作的機制，於是再次準備考試、進入資訊管理系就讀，學習程式語言，累積許多視覺符碼背後能良善互動的運作能力。
從動漫到廚藝、從商設到資管，看似沒有關聯的學習路徑，其實是同心圓結構，在圓的核心之中，是以同理心為圭臬，如地核般的角色。任筑進入學科所，一如初衷地想探究同理心的體驗方式，且並非純為giver與taker的角色互動的心理轉變，而是基於在思覺失調症下的同理心情境建構，以虛擬實境擬真出知覺體驗，讓更多人不僅感同身受，同時思忖、詮釋角色的當下情緒，包含恐懼、無助，甚至不諒解與批判，任筑十分有自信且期待地說道所籌劃的研究方向，此時此刻能夠”同理地”感覺到她堅定的意志與興趣。
『以虛擬實境建構同理心情境體驗之服務設計研究』這或許是任筑一直不斷地迴響在腦中、心裡盤旋的研究構想與概念，現階段任筑仍繼續蒐集散落四處、能拼出這塊大拼圖的圖塊，她不會妥協、讓步這積累多年的夢想，也不會放棄、忽略任何可能的嘗試，而唯一最害怕的是，自己選擇後印證選擇的『直覺』與『價值』是否能真正對應？任筑再次給自己一段實驗、嚐誤的時間，找尋那塵封已久的答案。
互動式同理心，讓同理心更能黏著、互動引領人與人之間的境遇角色與感受體驗，任筑的研究構想十分有社會意義，也具備媒體科技下的人文關懷👍👏