#學科人物誌
#EP2
#學習需要龜毛，#魔鬼在細節裡

專訪、撰文／廖冠智 所長
專訪日期：110年9月23日

在學科所辦公室一隅，你/妳總能看見一位瘦弱的男生，似乎在尋找什麼事物般，如同偵探者認真看待每一件事情的始末。只要是所辦交代的工作，行政瑣碎事務、環境清潔服務，每一項都當作自己的事情，正因為他說學科所就像是他在新竹的家，碩二生的立亨雙眼炯炯有神地如此說。
看見立亨之前，你一定會先聽到立亨的聲音😏。跟先看見閃電才聽見雷響很不一樣😊。
他十分宏亮、朝氣的問候，說餘音繞樑有點噁心，但說是空谷足音也不為過。立亨喜愛英文，充分展露了他在語言表達上的長才與致力學習成果，或許直覺認為天性使然，資質天份決定了一切，然而從小立亨對語言的表現並不突出，能力一般。國中時候的他，成績並非理想，直到在補習班遇見一位老師，帶領他從系統邏輯的推演規則，來擴編為學習語言的藍圖。因此，立亨開始了簡化英語學習規則的路途上，身兼英文家教工作的他，教自己學生的方式如同當年他耳濡目染的方法，簡單是他的原則、清楚是他的結構、類推是他的學習框架。
大學就讀英語教學專業，但對語言學領域只能說不討厭，還不到廢寢忘食的程度。立亨偶然在營隊看到科技工具學習英語的範例作品，似乎獲得了啟蒙，學習英語可以更為多元且兼具挑戰，如同enlightenment字意一樣，射進了一道光，光凝聚在腦中，看見任何事物都閃閃發亮。凡事都會事先準備，報考研究所更是心中早已立定的志向，蒐集學長姊資料，口試前事先場勘，許多研究所都進入二階面試階段，唯有清華學科所的環境氛圍、人行動線、或說是氣場頻率都是立亨願意待在清華學科所的原因。立亨還說面試時，充分感受到口試教授依考生特質適性化提問，讓自己自信、順暢與謹慎地表達自己的想法，難怪立亨說，學科所就像是另一個在新竹的家。
立亨的碩論研究方向仍在摸索，當自己累積每週文獻閱讀篇數與重點筆記後，越發現想探究的議題越來越廣。說到指導教授精準且不留情地給予comments，立亨哎呦喂呀後，重拾信心繼續埋頭下去，自己後來發現當看他人寫的文章時，也能像指導教授般的精準、一錘定音，但卻是客氣地給予修改意見，不知不覺中指導教授附身，原來嚴謹的學術態度已經內化在他心中，像是一種傳承。
立亨對事物的專注，幾乎是敏感的程度。做事有條不紊，反應在語言學習的方式上，立亨說學習需要龜毛，細節不能荒廢，目標才有達成的機會。他會願意捲起袖子手刷馬桶，因為看見閃亮的馬桶會是他辛苦勞動的期望，而學習語言時，給予自己期待，搞清楚自己的學習慾望。立亨發現自己特別能專注在事情始末與呈現的細節，像是偵探員般，發現線索後會繼續編織成解謎的網，畢業後期許自己朝向學習諮詢的專業工作，把學習當作是服務產業，給予鏗鏘有力、適性適所的學習意見。
立亨的聲量，會讓你知道你身處在學科所，你能感受到立亨在這裡求學研究的樂趣，簡單又自然。😄