題目：開發測驗的四塊建模: 構念圖、題目設計、結果空間、測量模式

講者：王文中   講座教授 (香港教育學院協理副校長)

時間：104年03月19日(週四) 15:30-17:20

地點：教育館225會議室

講者簡介：

王文中教授，香港教育學院協理副校長（研究與知識轉移）、心理研究學系講座教授、評估研究中心總監。1994年獲得美國加州大學柏克萊分校計量方法和評估博士學位，之後任教於台灣大學心理系以及中正大學心理系，於2008年至香港教育學院任教。由於他對教育研究的傑出貢獻，王教授獲美國教育研究協會（American Educational Research Association ）選為2014年的22位會士（fellow）之一。他曾獲得香港教育學院、國家科學委員會、國立中正大學頒發的傑出研究獎。王文中教授至今發表了超過170篇的期刊文章，擔任Applied Psychological Measurement的副主編以及若干國際和台灣期刊的編委，例如Educational and Psychological Measurement, Journal of Computerized Adaptive Testing, Journal of Educational Measurement, International Journal of Testing。

演講摘要：

在社會科學領域裏，常需要發展測驗（含考試、量表、問卷、觀察、訪談等）以測量某些心理屬性（如能力、成就、態度、人格、興趣等）。在本演講裏，我將逐一介紹開發測驗的四塊建模（building blocks）：構念圖、題目設計、結果空間、測量模式，並佐以實例。構念圖裡需定義被測屬性，高低層級的意涵，相對應題目等。題目設計可以是封閉式或開放式。結果空間是題目作答的集合，需要透過評分規準去判別得分。測量模式則是將原始作答分數轉換為等距量尺，以表示測量值，並提供後續分析之用。