題目：台灣大學生生涯概念原型分析

講者：王秀槐 教授(國立台灣大學 師資培育中心)

時間：102年5月16日(週四) 15:30-17:20

地點：教育館225會議室

講者簡介：

王秀槐教授於美國哈佛大學獲得教育博士學位，目前任教於台灣大學師資培育中心。主要開授課程包括: 輔導原理、生涯規劃、生命教育。致力於華人教育觀研究，包括: 學生學習觀、教師教學觀及青年生涯發展。

演講摘要：

有鑑於生涯一詞乃西方外來詞語，其內涵複雜且缺乏系統性分析，在華人文化脈絡下之探究剖析更是付之闕如，本研究運用原型理論(prototype theory)之研究方法對「生涯」一詞進行詞彙分析，試圖釐清台灣大學生對生涯的概念。

根據原型理論，本研究進行方式包括下列幾個步驟:1. 生涯詞庫的產生(generation, 研究者)、2. 擴展(extension, 20 participants)、3.驗證(validation, 60 participants)，以確立生涯的概念範圍與界域，續經「語意分析」之「相近性分類法」，獲致大學生對生涯相關概念的屬性分類，再以所有受試大學生(120 participants)之分類資料中，各詞語間之「平均組間距離」為依據，進行階層式叢集分析，以獲致各概念群組間的內部結構關係，並繪製生涯概念樹狀結構圖。

整體而言，台灣大學生對「生涯」一詞的總體概念可分成兩個主要知識概念體系:

(一)內在系統:主要環繞個人或自我，其下又分為「定錨」與「修為」兩個次類別概念。在定錨之下，含蓋三個主要的概念:定向、定位、選擇。定向，包含未來發展方向與個人終極關懷。定位，又可分為個人素質與上進心。在自我修為下，含蓋兩個主要概念:工作信念、實力。工作信念主要包含兩大概念:努力致勝與見機行事。在實力的培養方面，包含教育與專業能力。

(二)外在系統:指個人系統以外的大系統，包含「家庭生活」與「工作生活。」在工作生活方面，涵蓋工作保障、工作條件、生計維持、理財、創業。家庭生活方面，含蓋家庭關係與責任與生活品質。