【講題】Self-directed v.s. Self-regulated Learning-擘劃一種GPS自助學習旅程

【講者】廖冠智/國立清華大學學習科學與科技研究所 教授

【時間】107/11/22(四)15:30-17:20

【地點】本校第二綜合大樓B側4樓410視訊會議室

【講者簡介】

學歷

• 國立臺灣科技大學  設計研究所  設計博士 （媒體、設計背景）
• 國立臺灣科技大學  工程技術研究所  工學碩士 （工程背景）
• 元智大學 資訊傳播學系 資訊學士 （資訊背景）
• 工業工程與管理 副學士（管理背景）

研究興趣

• 設計於學習、學習內容設計、數位媒體、資訊傳播、資訊設計、視覺敘事方法、幾何構成與軌跡運算

• 經歷
• 國家教育研究院 主任秘書兼學術研究推動
• 中華民國設計學術名詞審議委員
• 科技部2016秋季「展望」科學普及講座
• 清華大學推廣教育中心 南大校區 副主任、新竹竹松社區大學 主任秘書
• 清華大學計算機與通訊中心 南大校區 校務資訊及網路組長
• 新竹教育大學 圖書及資訊處 參考諮詢組長、典藏閱覽組長
• 新竹教育大學 數位學習科技研究所 助理教授、副教授
• Philips Research East Asia – Taipei Laboratory 人機互動語音整合工程師
• 甲尚軟體開發事業處Technical Artist/ Visual Art
• 元智大學 創新育成中心諮詢顧問

【講題摘要】

學者認為跨領域人才具備學習能力、善用方法學、創新思維、工具能力與實踐素養等特質。學習者若能掌握學習方法，具備自主探究的學習能力，在學習資源多樣、鏈結與廣闊的數位時代下，更能善用學習工具以奠立知識基礎並發展創新思維，進而成就理論與實踐素養兼備的人才。學習若視作一種旅程，數位自主學習彷彿是攜帶GPS的自助學習之旅；本次演講將深入淺出地講述數位自主學習的定義內涵、策略模型與平台工具發展，協以國家教育的發展政策導向與十二年國教新課綱之素養實踐，解構未來十年台灣的數位自主學習之佈置藍圖。演講內容同時分享參與國家教育研究院的整合型研究計畫經驗，期望引領研究生認識數位自主學習的發展概況與研究範疇。